САЙТ ТГПР учителей физики и астрономии Советского района

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

о проведении открытых уроков ТГПР учителей физики и информатики

 в 2018 – 2019 учебном году в рамках фестиваля открытых уроков

 Дата проведения: 24.04.2019г

Цели проведения:

Распространение педагогического опыта педагогов, реализующих ФГОС.

Повышение профессионального уровня педагогов.

Создание условий для творческого самовыражения, самореализации педагогов.

Урок по теме: «Постоянные магниты. Магнитное поле Земли» 8 класс

Учитель физики МБОУ-ООШ с.Любимово: Ким Л.П.

ТИП УРОКА: открытия нового знания

Урок соответствовал требованиям ФГОС основного общего образования.

Урок начался с актуализации знаний, на котором благодаря подбору вопросов, учащиеся повторили все необходимое для изучения новой темы. Изучение новой темы сопровождалось презентацией. На этапе закрепления использовалось тестирование, работа у доски, по карточкам, эксперимент.

На данном уроке учителем применялись различные методические приемы, методы и средства: конспектирование, беседа, работа у доски, работа с учебником, работа с тестами, самостоятельная работа. Методические приёмы соответствовали возрастным особенностям учащихся, целям, поставленным в начале урока. Взаимоотношения учителя с учащимися на уроке носили характер сотрудничества и взаимопонимания.

Поставленные цели и задачи урока были реализованы полностью.

Урок по теме: «Работа и мощность электрического тока» 10 класс

Учитель физики МБОУ-СОШ с.Мечётное: Хохлова Л.В.

ТИП УРОКА: открытия нового знания

Урок соответствовал требованиям ФГОС основного и среднего общего образования.

Использованные на уроке методы позволили учителю достичь следующих целей:

• подготовить учащихся к активной совместной деятельности;
• выявить уровень усвоения знаний теоретических знаний;
• воспроизведение ранее полученных знаний учащимися, обучение умению переносить знания в новые ситуации;
• выяснить, насколько успешно реализованы задачи обучения, стимулировать последующую познавательную деятельность учащихся.

Средства обучения: учебники, проектор, раздаточный материал, набор по электричеству (2 шт), среда РЭШ.

Проанализировав этапы урока можно сделать вывод, что его структура отвечает заявленному типу. Поставленные цели и задачи нашли отражение на каждом этапе урока. Прослеживается взаимосвязь всех этапов урока (наличие выводов после каждого этапа), что способствовало обеспечению целостности и завершенности каждого этапа и всего урока в целом. В результате проведения урока удалось закрепить у учащихся знания и умения по теме. Домашнее задание было задано и инструктаж по его выполнению предложен ученикам. Итоги урока подведены.

Урок по теме: «Линейные алгоритмы» 6 класс

Учитель информатики МБОУ-ООШ с.Любимово: Зайцева Н.И.

ТИП УРОКА: открытия нового знания

Урок соответствовал требованиям ФГОС основного общего образования.

Тема урока соответствует плану учебной программы. Новый материал излагался учителем полно, достоверно, доступно; выделялось главное. Обращалось особое внимание на организацию активного мышления. Во время работы на уроке ученики работали фронтально и индивидуально.
Методы и приемы обучения.
Использовались различные формы работы: индивидуальная, групповая, а также методы: пояснения, беседа. Все эти методы отвечали содержанию учебного материала, цели и задачам урока. Соблюдены главные воспитательные, дидактические, психологические и санитарно-гигиенические требования к уроку.
Учитель использует спокойный тон. Внимательно и вдумчиво относится к вопросам учащихся. Внешний вид, поза, мимика, жестикуляция не отвлекали, а способствовали повышению внимания у учащихся.
В результате проведения урока все поставленные задачи были успешно выполнены.

Урок по теме: «Задачи на переливание» 5 класс

Учитель информатики МБОУ-СОШ с.Мечётное: Платонова В.А.

ТИП УРОКА: открытия нового знания

Урок соответствовал требованиям ФГОС основного общего образования.

Тема урока соответствует плану учебной программы.

Для достижения развивающей цели применяются следующие формы, средства и приемы обучения: общегрупповая (коллективная) работа, дискуссия, методы самостоятельной работы, беседа, работа в парах, индивидуальная работа. Наглядные методы служили для развития наглядно - образного мышления, эмоциональности, познавательного интереса учащихся.

Смена видов деятельности предусматривает движение ученической мысли от легкого известного к более сложному материалу, создание психологической атмосферы урока, способствующей сотрудничеству учеников с учителем и друг с другом.

Учебное сотрудничество в данном уроке представляет собой разветвленную сеть взаимодействий по всем четырем линиям:

1) учитель - ученик (ученики) (беседа, объяснение нового материала)

2) ученик - ученик (работа в паре, объяснение материала товарищу)

3) общегрупповое взаимодействие учеников во всем учебном коллективе, в целом классе (обсуждение, беседа),

4) сотрудничество ученика «с самим собой» (индивидуальная работа с учебным пособием «Водоматика», с фрагментом рабочей тетради, работа с программой «Vodoley»).

Оформление урока наглядным материалом способствовало воспитанию культуры учебного труда.

Темп выбран так, чтобы позволить каждому ученику чувствовать себя комфортно, работать спокойно и все успевать, проявляя при этом стабильный интерес к занятию.

Применяются здоровьесберегающие технологии, что уменьшает утомляемость учащихся на занятии.

Открытые уроки дали возможность познакомиться с практикой применения различных технологий, среди которых

- системно-деятельностный, компетентностный подход к обучению;

-     проблемное обучение,

• применение информационно-коммуникационных технологий;
• методы интеграции на уроках;
• развивающее обучение;
• интерактивное обучение;
• личностно-ориентированное обучение;
• нетрадиционные формы урока;
• формирование универсальных учебных действий учащихся;

Рекомендации для формирования положительной мотивации и развитию интеллекта учащихся:

1. Всем учителям развивать познавательную активность учащихся, интерес к уроку, используя инновационные технологии.
2. Развивать навыки групповой работы и работы в парах.
3. Дифференцировать задания по уровню сложности на уроках и в домашней работе.

Руководитель ТГ                             Л.В.Хохлова